{"id":49842,"date":"2024-02-02T10:49:30","date_gmt":"2024-02-02T09:49:30","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=XRNR562DLR&cod=20240202104930"},"modified":"2024-02-02T10:49:30","modified_gmt":"2024-02-02T09:49:30","slug":"la-fundacion-sm-y-la-universidad-de-oviedo-presentan-en-asturias-el-informe-reimaginar-juntos-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=49842","title":{"rendered":"La Fundaci\u00f3n SM y la Universidad de Oviedo presentan en Asturias el informe Reimaginar juntos la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
<\/div>\n

(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante)<\/p>\n

El informe Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n se presentar\u00e1 en la Universidad de Oviedo el mi\u00e9rcoles 7 de febrero de 2024 a las 11:00 horas.<\/p>\n

El informe aboga por el fomento de la educaci\u00f3n para promover futuros m\u00e1s justos y sostenibles.<\/p>\n

Cu\u00e1ndo: Mi\u00e9rcoles 7 de febrero de 2024<\/p>\n

D\u00f3nde: Sal\u00f3n de actos de la Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado y Educaci\u00f3n de la Universidad de Oviedo<\/p>\n

Hora: A las 11:00 horas, pero los medios podr\u00e1n entrevistar a los ponentes y participantes desde las 10:00 horas del mi\u00e9rcoles y tomar im\u00e1genes desde las 10:30 horas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se podr\u00e1n gestionar entrevistas previas al acto desde el martes 6 de febrero.<\/p>\n

Oviedo, 2 de febrero de 2024.- El Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Oviedo acoger\u00e1 la presentaci\u00f3n del informe de la UNESCO Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n. El acto se convoca dentro del Movimiento por la Educaci\u00f3n Reimaginar juntos, una iniciativa promovida por la Fundaci\u00f3n SM, y dirigida a los docentes, que pretende llevar las propuestas del informe de la UNESCO a la pr\u00e1ctica en el aula. <\/p>\n

El informe de la UNESCO, que ha sido publicado en castellano por la Fundaci\u00f3n SM, re\u00fane el parecer de m\u00e1s de un mill\u00f3n de personas de 45 pa\u00edses a trav\u00e9s de un proceso de consulta global. Este an\u00e1lisis, que se publica cada 20 a\u00f1os, sirve como pauta para marcar la tendencia educativa global en todo el mundo. <\/p>\n

El informe tiene como ejes vertebradores cinco puntos fundamentales:<\/p>\n

Pedagog\u00eda: Los principios de cooperaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y solidaridad son los que deben organizar la pedagog\u00eda. <\/p>\n

Curr\u00edculo: Necesitamos orientar los planes de estudios hacia un aprendizaje ecol\u00f3gico, intercultural e interdisciplinario.<\/p>\n

Equipo docente: La ense\u00f1anza es una labor profesional colaborativa, y la funci\u00f3n de los equipos docentes debe ser conocida y reconocida.<\/p>\n

Escuela: Las escuelas deben convertirse en lugares educativos protegidos, que promueven la inclusi\u00f3n, la equidad y el bienestar individual y colectivo.<\/p>\n

Aprendizaje continuo: El aprendizaje debe ser un derecho que se desarrolle a lo largo de toda la vida. Por eso las oportunidades educativas han de brindarse en distintos espacios naturales, culturales y sociales, f\u00edsicos y virtuales.<\/p>\n

Poniendo el foco en temas relevantes<\/p>\n

El acto contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de D. Celestino Rodr\u00edguez P\u00e9rez, decano de la Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado y Educaci\u00f3n de la Universidad de Oviedo; D. Alejandro Rodr\u00edguez Mart\u00edn, director del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado y Educaci\u00f3n de la Universidad de Oviedo; los doctores D\u00f1a. Susana Tor\u00edo L\u00f3pez y D. Omar Garc\u00eda P\u00e9rez, de la Universidad de Oviedo, y D. Jos\u00e9 M\u00aa Gonz\u00e1lez Ochoa, director de Programas de la Fundaci\u00f3n SM. La presentaci\u00f3n tendr\u00e1 lugar el 7 de febrero a las 11:00 h de la ma\u00f1ana en el sal\u00f3n de actos de la Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado y Educaci\u00f3n de la Universidad de Oviedo.<\/p>\n

El informe pone el foco en algunos puntos relevantes para el nuevo contrato social, como la necesidad de facilitar la equidad y el acceso a la educaci\u00f3n. Por ejemplo, un claro caso de inequidad lo vemos en la brecha de g\u00e9nero de alfabetizaci\u00f3n. En 2023, el porcentaje de mujeres analfabetas o con estudios primarios incompletos en Asturias ha duplicado a la de hombres, ya que mientras que el 0,5% de las asturianas menores de 16 a\u00f1os es analfabeta, el porcentaje de hombres es del 0,1%. El porcentaje de hombres menores de 16 a\u00f1os con estudios primarios incompletos es del 1,1% frente al 2,2% de las mujeres. El 2% de los menores de 16 a\u00f1os en Asturias es analfabeto o con estudios primarios incompletos. En 2023, m\u00e1s de 2.000 asturianos eran analfabetos o con estudios primarios incompletos, siendo, no obstante, la Comunidad m\u00e1s baja de Espa\u00f1a en tasa de analfabetismo en menores*. <\/p>\n

Pedagog\u00eda y valores<\/p>\n

En toda Espa\u00f1a m\u00e1s de 100.000 ni\u00f1os no acceden a la Educaci\u00f3n Primaria, el 2,7%, mientras que el 3,2% de los j\u00f3venes no acceden a la Educaci\u00f3n Secundaria. Estos datos plantean la necesidad de proponer estrategias urgentes que hagan posible la aplicaci\u00f3n del informe en el \u00e1mbito escolar **. <\/p>\n

Otro factor importante es la necesidad de promover una pedagog\u00eda centrada en valores de cooperaci\u00f3n. Entre otros principios promovidos desde el informe de la UNESCO destaca el de la inclusi\u00f3n, ya que aunque el 12% del alumnado tiene origen migrante, en Espa\u00f1a \u00fanicamente el 14% de los alumnos ha demostrado tener capacidad manifiesta para comprender el punto de vista de los m\u00e1s desfavorecidos, y el 18% destaca por su inter\u00e9s en aprender sobre otras culturas***.<\/p>\n

Tambi\u00e9n enfatiza en aspectos determinantes como las pol\u00edticas educativas, que deben impulsar el progreso de aprendizaje de cada alumno y la cooperaci\u00f3n, en lugar de una evaluaci\u00f3n que compare a los alumnos entre s\u00ed. <\/p>\n

Adem\u00e1s, el informe aboga por que se realicen esfuerzos urgentes para reorganizar la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n con el objetivo de reorientar los planes de estudios, las pedagog\u00edas, la investigaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n del aprendizaje para centrarse en el aprendizaje cognitivo-emocional. De cara al futuro, el informe pide a los legisladores que inviertan en programas de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n multidisciplinarios, a gran escala, abiertos e inclusivos.<\/p>\n

* INE Poblaci\u00f3n de 16 y m\u00e1s a\u00f1os por nivel de formaci\u00f3n alcanzado, sexo y comunidad aut\u00f3noma. Porcentajes respecto del total de cada comunidad (2023T4) ** World Development Indicators 2022 *** Programme for International Student Assessment (OCDE)<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n SM Espa\u00f1a<\/p>\n

comunicacionsm@info.grupo-sm.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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