{"id":51436,"date":"2024-03-22T16:16:01","date_gmt":"2024-03-22T15:16:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=XRNR562DLR&cod=20240322161601"},"modified":"2024-03-22T16:16:01","modified_gmt":"2024-03-22T15:16:01","slug":"comunciado-el-66-de-los-espanoles-estudia-ingles-solo-por-el-titulo-oficial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=51436","title":{"rendered":"COMUNCIADO: El 66 % de los espa\u00f1oles estudia ingl\u00e9s solo por el t\u00edtulo oficial"},"content":{"rendered":"\n
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Madrid, 22 de marzo*<\/p>\n

\nDesde la educaci\u00f3n infantil, se ense\u00f1a a los m\u00e1s peque\u00f1os la necesidad de estudiar un idioma como una asignatura obligatoria. Esto hace que durante todo su desarrollo formativo y madurativo lo vean como algo tedioso, sin\u00f3nimo de evaluaciones y ex\u00e1menes, sin disfrutar realmente de la grandeza ling\u00fc\u00edstica que supone aprender ingl\u00e9s. Esta mentalidad pasa factura y hace que el 66 % de los espa\u00f1oles estudie ingl\u00e9s solo por conseguir el t\u00edtulo oficial.<\/p>\n

El problema reside en el mercado laboral, cada vez m\u00e1s exigente y competitivo. Una de cada tres ofertas de trabajo exige un idioma extranjero, siendo en el 92 % de los casos el ingl\u00e9s, para acceder a \u00e9l. Ahora ya no basta con escribir en el curr\u00edculo que se posee un nivel concreto de ingl\u00e9s, sino que hay que demostrarlo y acreditarlo con un certificado de la Universidad de Cambridge o de Oxford.<\/p>\n

Certifica el nivel de ingl\u00e9s online con un t\u00edtulo oficial<\/p>\n

\nContar con un certificado es la primera prueba de que el usuario sabe ingl\u00e9s, adem\u00e1s de un indicativo que prueba otros valores como el esfuerzo o el af\u00e1n de superaci\u00f3n. No obstante, el problema est\u00e1 cuando se realiza una prueba oral en la entrevista de trabajo. Ah\u00ed se percibe cuando el candidato simplemente tiene el t\u00edtulo, pero no sabe manejarse con soltura en la lengua anglosajona.<\/p>\n

De hecho, seg\u00fan datos del informe Business English 2023, elaborado por Twenix, m\u00e1s del 60 % de los profesionales espa\u00f1oles reconocen sentirse inc\u00f3modos al hablar en ingl\u00e9s en su puesto de trabajo. Esto afecta a los mandos intermedios (62 %), a los directivos (60 %) y a los empleados (58 %).<\/p>\n

Adem\u00e1s, seis de cada 10 ejecutivos llevan aprendiendo ingl\u00e9s m\u00e1s de 10 a\u00f1os y cuatro de cada 10 durante m\u00e1s de 20 a\u00f1os. Pese a todo, los datos demuestran que no conf\u00edan en tener un nivel de ingl\u00e9s \u00f3ptimo y adecuado para el puesto.<\/p>\n

A todo ello se le suma el h\u00e1ndicap del tiempo de vigencia del t\u00edtulo. Todo aquel que tenga m\u00e1s de dos o tres a\u00f1os perder\u00e1 su validez en un proceso de selecci\u00f3n. Por consiguiente, depender\u00e1 del uso que se le fuese a dar a posteriori.<\/p>\n

\n\u00bfQu\u00e9 es lo que falla?<\/p>\n

\nRealmente, la falta de motivaci\u00f3n para aprender ingl\u00e9s es may\u00fascula en Espa\u00f1a. Hay que tener en cuenta que los candidatos se sienten obligados a acreditar un t\u00edtulo de ingl\u00e9s en su curr\u00edculo para que este quede perfecto y, en muchas ocasiones, se exige un nivel concreto incluso para cerrar el expediente universitario.<\/p>\n

De revertirse la situaci\u00f3n y de dejar de exigir tener el t\u00edtulo oficial, los espa\u00f1oles podr\u00edan cambiar por completo su mentalidad y ver el ingl\u00e9s como una oportunidad, m\u00e1s que como una obligaci\u00f3n, que en muchos casos se atraviesa y se convierte en un obst\u00e1culo dif\u00edcil de superar.<\/p>\n

Adem\u00e1s, en Espa\u00f1a, se encuentra muy arraigada la cultura del error. Por el sentido del rid\u00edculo y el miedo a cometer errores, se ve afectada la disposici\u00f3n a participar abiertamente en conversaciones.<\/p>\n

Estudiar ingl\u00e9s en Espa\u00f1a ha pasado a convertirse m\u00e1s en algo de j\u00f3venes que de personas de mayor edad. Quienes alcanzan una etapa de madurez y encuentran una considerable estabilidad laboral, no ven necesario ponerse a estudiar un idioma desde cero. No obstante, cuando la evoluci\u00f3n de las circunstancias le hacen estudiarlo, acaban frustr\u00e1ndose y encontrando serios problemas, pues en lugar de disfrutar, se centran simplemente en alcanzar el t\u00edtulo y avanzar.<\/p>\n

Se valora m\u00e1s la titulaci\u00f3n que los conocimientos<\/p>\n

\nAl igual que sucede en otros \u00e1mbitos de la vida formativa y profesional, muchas personas deciden estudiar una materia concreta simplemente porque necesitan un t\u00edtulo, un carnet o una acreditaci\u00f3n, perdiendo plenamente la motivaci\u00f3n para ello.<\/p>\n

Espa\u00f1a es un pa\u00eds de ‘titulitis’, en el que se tiene la consideraci\u00f3n de que una cualificaci\u00f3n mayor permite acceder a un puesto laboral mejor y, es cierto, aunque en muchos casos se acaba recurriendo a puestos por debajo de su cualificaci\u00f3n debido a la saturaci\u00f3n del mercado laboral.<\/p>\n

De hecho, Espa\u00f1a es el mercado laboral de la UE con una mayor tasa de trabajadores con una titulaci\u00f3n universitaria que ocupan puestos por debajo de su cualificaci\u00f3n. Esto se traduce en numerosos problemas, entre ellos, en obtener salarios m\u00e1s bajos. De hecho, Espa\u00f1a ocupa el cuarto puesto del ranking como peor pa\u00eds de la OCDE, solo por detr\u00e1s de Corea, Canad\u00e1 y M\u00e9xico. Le sigue, por apenas tres d\u00e9cimas, EEUU.<\/p>\n

Optar por desarrollar programas formativos atractivos, visitas tem\u00e1ticas y actividades din\u00e1micas podr\u00eda facilitar el cambio de mentalidad en la sociedad espa\u00f1ola, comenzando a estudiar ingl\u00e9s no simplemente por obtener un t\u00edtulo.<\/p>\n

\n*Contacto<\/p>\n

\nEmisor:* Seif English Academy<\/p>\n

\nContacto: Gabinete Period\u00edstico<\/p>\n

\nEmail de contacto: comunicados@prensaymedios.com<\/p>\n

\n*<\/p>\n

\n*<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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