{"id":51456,"date":"2024-03-25T10:49:18","date_gmt":"2024-03-25T09:49:18","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=XRNR562DLR&cod=20240325104918"},"modified":"2024-03-25T10:49:18","modified_gmt":"2024-03-25T09:49:18","slug":"dos-de-cada-tres-participantes-en-el-programa-primera-experiencia-profesional-de-pinardi-consigue-empleo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=51456","title":{"rendered":"Dos de cada tres participantes en el programa Primera Experiencia Profesional de Pinardi consigue empleo"},"content":{"rendered":"\n
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MADRID, 25 (EUROPA PRESS)<\/p>\n

Dos de cada tres j\u00f3venes con trayectorias de abandono educativo temprano y un nivel de empleabilidad bajo que han participado en el programa de inserci\u00f3n laboral Primera Experiencia Profesional (PEP) desarrollado por la Comunidad de Madrid y la Federaci\u00f3n de Plataformas Sociales Salesianas Pinardi han logrado un contrato de trabajo, ha informado la federaci\u00f3n en un comunicado.<\/p>\n

Un total de 421 j\u00f3venes con un nivel de empleabilidad bajo de la Comunidad de Madrid han participado en el programa Primera Experiencia Profesional, puesto en marcha con fondos del Ministerio de Inclusi\u00f3n, Seguridad Social y Migraciones, Uni\u00f3n Europea-Next Generation a trav\u00e9s del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia.<\/p>\n

Entre las principales conclusiones de la evaluaci\u00f3n del programa destaca la alta empleabilidad, ya que dos tercios de los participantes han conseguido un contrato de trabajo.<\/p>\n

El 48% de personas participantes eran mujeres de entre 18 y 21 a\u00f1os; el 41 % eran de origen extranjero; el 97%, estaban desempleadas con una experiencia laboral media de menos de 6 meses y el 68%, no ten\u00eda estudios superiores a la ESO.<\/p>\n

El programa no se enfoca \u00fanicamente en la inserci\u00f3n laboral, sino que apuesta por el desarrollo personal y la recuperaci\u00f3n integral de las personas participantes, especialmente de su autoestima y su autonom\u00eda laboral, como paso previo necesario para adquirir habilidades que les permitan acceder al empleo o reingresar al sistema educativo, ha explicado Pinardi.<\/p>\n

Tras asistir al PEP, el 90% de los participantes ha visto mejorado su nivel de empleabilidad, 20 puntos por encima de los itinerarios de inserci\u00f3n tradicionales, y ha observado una mejora de sus competencias transversales, como trabajo en equipo, flexibilidad u organizaci\u00f3n del tiempo.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el 50,9% de las personas participantes ha aumentado su nivel de autoestima; el 43,8%, ha mejorado su capacidad de autonom\u00eda en el trabajo y el 31,7%, ha visto sus perspectivas de futuro mejoradas. Como consecuencia de todo lo anterior, el 58,4% se han sentido m\u00e1s empoderadas al terminar el programa, ha se\u00f1alado Pinardi.<\/p>\n

Como parte de la evaluaci\u00f3n se han identificado tres factores comunes que influyen en el abandono educativo-laboral de las personas participantes para las que PEP es una soluci\u00f3n: un desajuste de expectativas sobre su futuro socioecon\u00f3mico frente a la realidad de su situaci\u00f3n actual; la ausencia de figuras parentales que transmitan valores de \u00e9tica laboral y eventos vitales significativos, como procesos migratorios, problemas de salud mental y ausencia de referentes familiares.<\/p>\n

\nUN PROGRAMA CON TRES ELEMENTOS INNOVADORES<\/p>\n

El director de Pinardi, Javier Doval, ha afirmado que \u00abhay tres elementos innovadores dentro del modelo de primera experiencia profesional\u00bb. El primero, ha dicho, es \u00abel trabajo conjunto y compartido de igual a igual entre las administraciones, las empresas y Pinardi\u00bb.<\/p>\n

\u00abLas administraciones establecen un marco de referencia, las empresas son el elemento formador y que aporta la \u00e9tica laboral que el joven necesita y la tercera pata, los equipos educativos de Pinardi que realizan un trabajo integral con el joven\u00bb, ha explicado.<\/p>\n

El segundo elemento diferencial es \u00abla triple mentor\u00eda que trabaja de forma continua sobre el joven\u00bb. El mentor educativo de Pinardi, el mentor profesional de la empresa desde el \u00e1mbito de los recursos humanos o de la responsabilidad social corporativa y el tutor que est\u00e1 en el d\u00eda a d\u00eda con el joven transmiti\u00e9ndole el oficio.<\/p>\n

Por \u00faltimo, Doval ha afirmado que el tercer elemento diferencial es la flexibilidad. \u00abHay un modelo definido y una metodolog\u00eda, pero con la necesaria flexibilidad para adaptarse a cada sector, a cada empresa, definir un itinerario educativo personalizado con cada uno de los j\u00f3venes\u00bb, ha sostenido Doval, quien ha indicado que \u00abesto permite dar una respuesta \u00e1gil, r\u00e1pida, continua a las necesidades del joven y a las necesidades de las empresas\u00bb.<\/p>\n

\u00abAntes no hac\u00eda gran cosa. No termin\u00e9 el bachillerato. Estaba en una \u00e9poca bastante complicada de mi vida, pero de repente me lleg\u00f3 un correo de Pinardi y fue como, \u00bfqu\u00e9 ser\u00e1 esto?\u00bb, ha se\u00f1alado la joven Valery Cadenas, que ha participado en el programa.<\/p>\n

Cadenas ha explicado que le ha ayudado \u00abmuch\u00edsimo\u00bb trabajar en un hotel con gente que ten\u00eda experiencia, as\u00ed como hablar en p\u00fablico. \u00abLos educadores han hecho un trabajo incre\u00edble. Hacen un trabajo muy bueno y siento que de verdad te ayudan en el proceso, te acompa\u00f1an much\u00edsimo\u00bb, ha se\u00f1alado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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