{"id":53447,"date":"2024-06-14T11:18:54","date_gmt":"2024-06-14T09:18:54","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=FRND562DLP&amp;cod=20240614111854"},"modified":"2024-06-14T11:18:54","modified_gmt":"2024-06-14T09:18:54","slug":"sociedad-espana-ocupa-el-decimotercer-puesto-mundial-en-el-indice-de-libertad-de-ensenanza-de-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=53447","title":{"rendered":"Sociedad: Espa\u00f1a ocupa el decimotercer puesto mundial en el \u00cdndice de Libertad de Ense\u00f1anza de 2023"},"content":{"rendered":"\n<div><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/img.europapress.es\/fotoweb\/fotonoticia_20240614111854_300.jpg\" class=\"ff-og-image-inserted\"><\/div>\n<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante)<\/p>\n<p>\nIgnasi Grau, director de OIDEL, ha presentado los resultados del informe en el Seminario &#8216;\u00bfLa libertad de ense\u00f1anza es un derecho humano?, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de UIC Barcelona.<\/p>\n<p>\nLa ONG OIDEL, especializada en derecho a la educaci\u00f3n y libertad de ense\u00f1anza, elabora desde 2002 un informe que analiza el pluralismo educativo a nivel mundial.<\/p>\n<p> Barcelona, 14 de junio de 2024.- Espa\u00f1a ocupa el decimotercer lugar en la clasificaci\u00f3n mundial que mide el \u00cdndice de Libertad de Ense\u00f1anza de 2023, un informe que elabora desde 2002 la ONG OIDEL, especializada en pol\u00edticas educativas, derecho a la educaci\u00f3n y libertad de ense\u00f1anza. El director de la entidad, Ignasi Grau, ha presentado los resultados del estudio en el Seminario &#8216;\u00bfLa libertad de ense\u00f1anza es un derecho humano?&#8217;, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de UIC Barcelona.<\/p>\n<p> El informe, que analiza el pluralismo educativo en 157 pa\u00edses, es decir, el 98% de la poblaci\u00f3n mundial, sit\u00faa a Espa\u00f1a por detr\u00e1s de pa\u00edses como Tailandia, Malta o L\u00edbano y por delante de Estados Unidos, que ocupa el puesto 19, de Noruega en el 29 o Suecia, situada en el n\u00famero 39 del ranking. Irlanda lidera la clasificaci\u00f3n, seguida de Pa\u00edses Bajos, B\u00e9lgica, Reino Unido, Chile y Finlandia.<\/p>\n<p> M\u00e1s de 30 acad\u00e9micos han participado en la elaboraci\u00f3n del informe que, para calcular el \u00cdndice de Libertad de Ense\u00f1anza, ha tenido en cuenta indicadores como la posibilidad legal de establecer o administrar Escuelas No Gubernamentales, la financiaci\u00f3n p\u00fablica de estos colegios, la tasa de matriculaci\u00f3n en estos centros y la tasa de matriculaci\u00f3n en relaci\u00f3n al porcentaje total en educaci\u00f3n primaria.<\/p>\n<p>\nCasi la mitad de Estados ofrece una ayuda econ\u00f3mica baja.<\/p>\n<p> El estudio concluye que el 78% de los pa\u00edses analizados ofrece alg\u00fan tipo de financiaci\u00f3n por parte del Estado a las Escuelas No Gubernamentales, es decir, aquellas que sin ser estatales reciben financiaci\u00f3n p\u00fablica. El concepto de centros p\u00fablicos o privados cambia en funci\u00f3n de cada pa\u00eds, seg\u00fan los autores del informe. El 47% de los pa\u00edses proporciona una ayuda econ\u00f3mica baja o mal definida y tan s\u00f3lo el 22% de los pa\u00edses financia los costes totales de inversi\u00f3n de estos centros.<\/p>\n<p> Otra de las conclusiones del informe es que la relaci\u00f3n entre los pa\u00edses de rentas altas y mayor financiaci\u00f3n de las ENG no siempre se establece. As\u00ed, en pa\u00edses como Per\u00fa el Estado invierte m\u00e1s que otros pa\u00edses con mejor situaci\u00f3n econ\u00f3mica como Suiza.<\/p>\n<p> La matriculaci\u00f3n en centros no gubernamentales no ha experimentado un crecimiento significativo en 2023, salvo en algunos pa\u00edses como Angola, Nigeria, Hungr\u00eda o la India, que es quien ha tenido un mayor incremento con una subida del 28%.<\/p>\n<p> Actualmente, el 43% de los pa\u00edses permiten la ense\u00f1anza en el hogar frente al 55% que no lo hace. Desde que en el informe de 2016 se destac\u00f3 un aumento de los pa\u00edses que permit\u00edan este sistema de ense\u00f1anza, no ha habido grandes incrementos. En este sentido, Grau ha se\u00f1alado que \u00ablos gobiernos est\u00e1n m\u00e1s abiertos a la ense\u00f1anza en casa desde el cierre de las escuelas como consecuencia de la COVID-19\u00bb. En el estudio de 2023 destaca el aumento de este modelo educativo en Estados Unidos donde el 8% de los estadounidenses ha elegido este sistema.<\/p>\n<p>\nLa libertad de ense\u00f1anza, un derecho humano.<\/p>\n<p> Durante su intervenci\u00f3n, Ignasi Grau, ha insistido en que la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos contempla desde 1948 que la libertad de ense\u00f1anza es un derecho humano y puntualiza que \u00abel padre o la madre tienen derecho preferente a escoger la forma de educaci\u00f3n que ser\u00e1 dada a su hijo\u00bb. De ah\u00ed la importancia, seg\u00fan Grau, de velar por este derecho.<\/p>\n<p> Seg\u00fan este especialista en pol\u00edticas educativas, \u00abla desconexi\u00f3n entre el proyecto educativo y los valores familiares puede ser traum\u00e1tico\u00bb. En esta l\u00ednea, ha destacado que \u00ablas sociedades son cada vez m\u00e1s plurales, por lo que es muy importante tener en cuenta la identidad cultural y que la educaci\u00f3n debe estar ligada a esta\u00bb.<\/p>\n<p> Asimismo, ha asegurado que los \u00faltimos estudios que analizan la relaci\u00f3n entre los resultados del informe PISA y la cohesi\u00f3n social indican que \u00ablos menores con familias que se implican en su educaci\u00f3n tienen mejores resultados acad\u00e9micos\u00bb. Grau ha a\u00f1adido que la desconexi\u00f3n entre la educaci\u00f3n y la familia repercute en un descenso del rendimiento y que, por tanto, \u00ablos padres y madres deben ser aliados de las pol\u00edticas educativas\u00bb.<\/p>\n<p> El ponente ha sido invitado por UIC Barcelona y presentado por el Dr. Enric Vidal, decano de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de UIC Barcelona.<\/p>\n<p>\nAcerca de UIC Barcelona.<\/p>\n<p> La Universitat Internacional de Catalunya (UIC Barcelona) naci\u00f3 en 1997 con el objetivo de ofrecer una formaci\u00f3n universitaria de calidad y promover la investigaci\u00f3n para servir a la sociedad. Ligada al mundo empresarial y con un marcado car\u00e1cter internacional, somos una propuesta universitaria que hoy acoge a unos 9.000 alumnos. Impartimos diecis\u00e9is grados, una treintena de dobles titulaciones internacionales y una amplia oferta de m\u00e1sters, postgrados y cursos de formaci\u00f3n continua, en los dos campus que tenemos, ubicados en Barcelona y Sant Cugat del Vall\u00e8s. Ofrecemos atenci\u00f3n personalizada, enfoque integral hacia cada alumno, conexi\u00f3n profesional constante e innovaci\u00f3n en los m\u00e9todos de docencia e investigaci\u00f3n. Estamos conectados con la sociedad y las empresas a trav\u00e9s de diecis\u00e9is c\u00e1tedras y cinco aulas de empresa, cinco institutos de investigaci\u00f3n y tres cl\u00ednicas universitarias<\/p>\n<p>\nM\u00e1s informaci\u00f3n:.<\/p>\n<p>\nJaume Figa Vaello.<\/p>\n<p>\nDirecci\u00f3n de Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\nUniversitat Internacional de Catalunya.<\/p>\n<p>\nT. +34 932 541 800 \/ jaumefv@uic.es \/ www.uic.es \/ @UICbarcelona.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante) Ignasi Grau, director de OIDEL, ha presentado los resultados del informe en el Seminario &#8216;\u00bfLa libertad de ense\u00f1anza es un derecho humano?, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de UIC Barcelona. 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