{"id":60079,"date":"2025-03-10T12:59:48","date_gmt":"2025-03-10T11:59:48","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=FRND562DLP&cod=20250310125948"},"modified":"2025-03-10T12:59:48","modified_gmt":"2025-03-10T11:59:48","slug":"sociedad-la-fundacion-sm-y-la-unesco-presentan-un-informe-que-marca-la-tendencia-educativa-de-las-proximas-decadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=60079","title":{"rendered":"Sociedad: La Fundaci\u00f3n SM y la UNESCO presentan un informe que marca la tendencia educativa de las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas"},"content":{"rendered":"\n
<\/div>\n

(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante)<\/p>\n

\nLunes, 10 de marzo de 2025- La Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado de la Universidad de Extremadura acoge el martes la presentaci\u00f3n del informe de la UNESCO Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n. El acto, que se convoca dentro del Movimiento por la Educaci\u00f3n \u00abReimaginar juntos\u00bb, es una iniciativa promovida por la Fundaci\u00f3n SM, dirigida a los docentes, con la pretensi\u00f3n de llevar las propuestas del informe de la UNESCO a la pr\u00e1ctica en el aula.<\/p>\n

El informe de la UNESCO, publicado en castellano por la Fundaci\u00f3n SM, fue elaborado a trav\u00e9s de una consulta global realizada a m\u00e1s de un mill\u00f3n de personas de 45 pa\u00edses. Este an\u00e1lisis se presenta cada veinte a\u00f1os, y sirve como pauta para marcar la tendencia educativa en todo el mundo.<\/p>\n

El informe tiene como ejes vertebradores cinco puntos fundamentales:<\/p>\n

Pedagog\u00eda: los principios de cooperaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y solidaridad son los que deben organizar la pedagog\u00eda.<\/p>\n

Curr\u00edculo: necesitamos orientar los planes de estudios hacia un aprendizaje ecol\u00f3gico, intercultural e interdisciplinario.<\/p>\n

Equipo docente: la ense\u00f1anza es una labor profesional colaborativa, y la funci\u00f3n de los equipos docentes debe ser conocida y reconocida.<\/p>\n

Escuela: las escuelas deben convertirse en lugares educativos protegidos, que promueven la inclusi\u00f3n, la equidad y el bienestar individual y colectivo.<\/p>\n

Transformaci\u00f3n digital: las nuevas tecnolog\u00edas deben ser un elemento de transformaci\u00f3n que favorezca la equidad educativa.<\/p>\n

Promover la equidad educativa<\/p>\n

La UNESCO pone as\u00ed el foco en algunos puntos relevantes, como la necesidad de facilitar la equidad y el acceso a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Seg\u00fan el Instituto de Estad\u00edstica de Espa\u00f1a, en la comunidad aut\u00f3noma de Extremadura la tasa de alfabetizaci\u00f3n en mayores de 16 a\u00f1os est\u00e1 cerca del 97,9 %: el 2,1 % de la poblaci\u00f3n mayor de 16 a\u00f1os es analfabeta, por encima de la media nacional, que es del 1,4 %. Tambi\u00e9n la tasa de los mayores de 16 a\u00f1os con estudios primarios incompletos supera la media nacional: el 6,2 % de la comunidad no ha finalizado estos estudios, frente al 4,6 % de la media nacional *.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os se ha realizado un esfuerzo muy importante en este aspecto. A tenor de los \u00faltimos datos del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes, en lo que se refiere a la tasa de alumnado que finaliza la ESO, en Extremadura est\u00e1 por encima de la media de Espa\u00f1a (81,76 % frente al 80,7 %)*.<\/p>\n

Por otra parte, es positivo tambi\u00e9n el hecho de que el n\u00famero medio de alumnos por profesor en ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen general no universitarias sea de 9,4 alumnos por docente en esta comunidad, por debajo de la media nacional, que es del 11,3*, al igual que el importante n\u00famero de alumnos escolarizado, 168.178 alumnos de ense\u00f1anzas no universitarias y 17.068 universitarios, seg\u00fan los \u00faltimos datos de la Junta de Extremadura. La Comunidad cuenta actualmente con m\u00e1s de 16.000 docentes.<\/p>\n

En otro de los aspectos que aborda el informe, promover la transformaci\u00f3n digital para alcanzar la equidad educativa, el porcentaje de la poblaci\u00f3n mayor de 16 a\u00f1os en Extremadura que tiene competencias digitales b\u00e1sicas asciende a m\u00e1s del 59,9 %*.<\/p>\n

Estos datos plantean la necesidad de proponer estrategias que sigan haciendo posible la aplicaci\u00f3n del informe en el \u00e1mbito educativo. Si bien en los \u00faltimos a\u00f1os la mejora ha sido constante, es necesario seguir trabajando para erradicar completamente las inequidades en lo relativo a los estudios primarios y el analfabetismo en la poblaci\u00f3n mayor de 16 a\u00f1os, la tasa de escolarizaci\u00f3n a los 17 a\u00f1os, as\u00ed como la digitalizaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n mayor de 17 a\u00f1os.<\/p>\n

Valores, pol\u00edticas y competencias<\/p>\n

Otro factor importante es la necesidad de promover una pedagog\u00eda centrada en valores de cooperaci\u00f3n. Entre otros principios promovidos desde el informe de la UNESCO destaca el de la inclusi\u00f3n, dado que solo en este a\u00f1o, la comunidad ha contado con m\u00e1s de 7 000 alumnos de origen extranjero.<\/p>\n

Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes, la tasa de alumnado extranjero sobre el total del alumnado en Extremadura lleg\u00f3 al 4 %.<\/p>\n

El informe tambi\u00e9n destaca aspectos determinantes como las pol\u00edticas educativas, que deben impulsar el progreso de aprendizaje de cada alumno. Seg\u00fan el \u00faltimo informe PISA, en el \u00e1mbito de las competencias educativas, Extremadura se sit\u00faa por debajo de la media nacional en competencia lectora, en ciencias y matem\u00e1ticas, y tambi\u00e9n por debajo de los pa\u00edses de la OCDE y la UE*.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el informe aboga por que se realicen esfuerzos urgentes para reorganizar la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n con el objetivo de reorientar los planes de estudio, las pedagog\u00edas, la investigaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n del aprendizaje para centrarse en el aprendizaje cognitivo-emocional. De cara al futuro, el informe pide a los legisladores que inviertan en programas de investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n multidisciplinarios, a gran escala, abiertos e inclusivos.<\/p>\n

*1INE Poblaci\u00f3n de 16 a\u00f1os y m\u00e1s por nivel de formaci\u00f3n alcanzado, sexo y comunidad aut\u00f3noma. Porcentajes respecto del total de cada comunidad (2023T4) .<\/p>\n

*2-5 Datos y cifras del Ministerio de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n Profesional y Deportes. Curso 2024-2025.<\/p>\n

*6 Informe sobre la Integraci\u00f3n de los Estudiantes Extranjeros en el Sistema Educativo Espa\u00f1ol. Curso 2022-2023.<\/p>\n

*7 PISA 2022. Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes. Informe espa\u00f1ol.<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n SM Espa\u00f1a<\/p>\n

comunicacionsm@info.grupo-sm.com <\/p>\n

Carmen Palomino – (34) 649 454 680<\/p>\n

Ana Maria P\u00e9rez – (34) 600 906 574<\/p>\n

Margarita Mart\u00edn – (34) 617 721 845<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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