{"id":60785,"date":"2025-04-03T16:15:46","date_gmt":"2025-04-03T14:15:46","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=FRND562DLP&amp;cod=20250403161546"},"modified":"2025-04-03T16:15:46","modified_gmt":"2025-04-03T14:15:46","slug":"sociedad-expertos-defienden-la-lectura-colectiva-y-el-papel-de-las-bibliotecas-escolares-en-un-acto-en-uic-barcelona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=60785","title":{"rendered":"Sociedad: Expertos defienden la lectura colectiva y el papel de las bibliotecas escolares en un acto en UIC Barcelona"},"content":{"rendered":"\n<div><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/img.europapress.es\/fotoweb\/fotonoticia_20250403161546_300.jpg\" class=\"ff-og-image-inserted\"><\/div>\n<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante)<\/p>\n<p>\nD\u00eda Internacional de la Literatura Infantil.<\/p>\n<p>\nUn total de seis expertos en literatura infantil y juvenil han compartido propuestas de valor en el acto \u00ab\u00bfQu\u00e9 necesita el alumnado para desarrollar el h\u00e1bito lector?\u00bb, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n en UIC Barcelona.<\/p>\n<p> Barcelona, 3 de abril 2025.- La Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de UIC Barcelona ha organizado una mesa redonda con expertos en literatura infantil y juvenil bajo el t\u00edtulo \u00ab\u00bfQu\u00e9 necesita el alumnado para desarrollar el h\u00e1bito lector?\u00bb, en el marco del D\u00eda Internacional del Libro Infantil. El acto ha sido moderado por Enric Vidal, decano de la facultad.<\/p>\n<p> Las profesoras de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n Mariona Graell y Maria Pujol-Valls han introducido el debate, que ha contado con la participaci\u00f3n del pedagogo, cr\u00edtico literario y profesor de UIC Barcelona Joan Portell; la bibliotecaria de la red de bibliotecas p\u00fablicas Marta Cava, y la alumni, maestra de primaria y pionera de la t\u00e9cnica del storygami, Laia Carnasa.<\/p>\n<p> \u00abLa lectura es un acto personal en defensa de la inteligencia\u00bb. Con esta afirmaci\u00f3n, el decano Enric Vidal ha abierto la mesa redonda, introduciendo la pregunta sobre qu\u00e9 factores son los m\u00e1s importantes para fomentar el h\u00e1bito lector en los ni\u00f1os en la era digital. \u00abDesde las escuelas, se deben reforzar las bibliotecas de los centros escolares. Deben dejar de ser aulas de castigo o comedores\u00bb, ha afirmado la bibliotecaria Marta Cava.<\/p>\n<p> En la misma l\u00ednea, Cava ha destacado la importancia de contar con personal motivado y formado para descubrir los mejores libros tanto en el aula como en las bibliotecas escolares. \u00abLos libros no pueden ser siempre los mismos, se deben ir cambiando, y para ello se necesitan recursos econ\u00f3micos y tiempo para dedicarse a esta tarea\u00bb, ha a\u00f1adido. \u00abLos libros no pueden ser permanentes y deben representar diferentes g\u00e9neros y lenguas\u00bb, ha insistido.<\/p>\n<p> En un contexto donde la comprensi\u00f3n lectora encadena malos resultados, especialmente en Catalu\u00f1a en los \u00faltimos Informes PISA, los expertos han compartido reflexiones sobre c\u00f3mo poder revertir este indicador. \u00abLa lectura tiene un enfoque individual desde las escuelas, cuando se trata de una actividad social. La escuela deber\u00eda ser un \u00e1gora, un punto de conversaci\u00f3n\u00bb, ha expuesto el cr\u00edtico literario Joan Portell, que recientemente ha publicado \u00abEspigolant per la LIJ: fortalezas y debilidades\u00bb, un an\u00e1lisis del momento de la literatura infantil y juvenil en catal\u00e1n.<\/p>\n<p>\nDe 14 a 24 a\u00f1os, los que m\u00e1s leen.<\/p>\n<p> Seg\u00fan datos del estudio \u00abConecta\u00bb 2024, elaborado por la Federaci\u00f3n de Gremios de Editores en Espa\u00f1a, el grupo de edad que m\u00e1s lee en su tiempo libre es el de 14 a 24 a\u00f1os: un 75,3%. A pesar de este dato positivo, esta publicaci\u00f3n referente que cuenta con el apoyo del Ministerio de Cultura, no incluye a la poblaci\u00f3n menor de 14 a\u00f1os, que es el per\u00edodo donde el ni\u00f1o desarrolla el h\u00e1bito lector en la escuela. Por otro lado, el Gremio de Editores de Catalu\u00f1a se\u00f1ala en las \u00faltimas estad\u00edsticas que las ventas de los libros en catal\u00e1n est\u00e1n en aumento. Estos datos contrastan con los resultados del informe PISA en comprensi\u00f3n lectora, que sit\u00faa a Espa\u00f1a por debajo de la Uni\u00f3n Europea, y a Catalu\u00f1a como una de las comunidades con los peores resultados del pa\u00eds.<\/p>\n<p> Un factor clave en este desarrollo del h\u00e1bito lector en el ni\u00f1o es el rol de las familias. \u00abEn las escuelas no conocemos suficientemente a las familias. Hay diferentes estudios que apuntan a que en casa es donde se desarrolla con m\u00e1s fuerza el h\u00e1bito lector\u00bb, ha indicado el profesor de UIC Barcelona Joan Portell.<\/p>\n<p> Para el experto, una v\u00eda de acci\u00f3n es crear una \u00abdiscriminaci\u00f3n positiva\u00bb hacia el alumnado que ya tiene incorporado este h\u00e1bito, para centrarse en las familias donde la escuela \u00abser\u00e1 clave para la adquisici\u00f3n del h\u00e1bito lector, porque en casa no lo tienen\u00bb, propone. El decano de la Facultad, Enric Vidal, ha a\u00f1adido que \u00abla escuela debe tener un papel reparador de las desigualdades\u00bb.<\/p>\n<p> Una de las propuestas que se ha presentado durante el debate ha sido la t\u00e9cnica del storygami, una metodolog\u00eda liderada por la exalumna de UIC Barcelona Laia Carnasa que consiste en contar cuentos con papiroflexia. \u00abEstimula la imaginaci\u00f3n y el efecto sorpresa, y est\u00e1 demostrado que incrementa el inter\u00e9s por la lectura\u00bb, ha apuntado la experta en el arte del plegado y maestra en una escuela de Barcelona.<\/p>\n<p> Otra pr\u00e1ctica que se ha defendido en la mesa redonda ha sido la lectura en voz alta en todas las edades. \u00abParece que en secundaria no se puede leer en voz alta; yo he hecho la pr\u00e1ctica de narrar un fragmento de El Hobbit de Tolkien, y los estudiantes quer\u00edan saber m\u00e1s y que siguiera la lectura en voz alta. Mi prop\u00f3sito, sin embargo, es que se interesen por la lectura y la sigan en casa\u00bb, ha ejemplificado Marta Cava. Mariona Graell ha apoyado esta idea: \u00abEs conveniente crear tertulias literarias para crear espacios seguros donde los ni\u00f1os desarrollen el h\u00e1bito lector\u00bb, ha concluido.<\/p>\n<p> En un momento donde las pantallas ocupan cada vez m\u00e1s horas en el ocio de los ni\u00f1os, los expertos han puesto sobre la mesa un conjunto de propuestas para fomentar la pasi\u00f3n por la lectura, y que en todos los casos pasa por que el futuro maestro sea un gran lector y pueda transmitir este disfrute a los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n<p>\nSobre la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p> La Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de UIC Barcelona ofrece una formaci\u00f3n integral a los futuros maestros a trav\u00e9s de la docencia, la investigaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica. El aprendizaje tiene el rigor metodol\u00f3gico y la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica como aspectos fundamentales para desarrollar profesionales de la educaci\u00f3n competentes y creativos, a trav\u00e9s de herramientas como la rob\u00f3tica, la gamificaci\u00f3n o las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n<p> La Facultad se encuentra en el Campus Sant Cugat de UIC Barcelona, donde se imparten tambi\u00e9n los grados de Ciencias de la Salud. Este binomio potencia las sinergias entre los alumnos de ambas facultades, y desde Educaci\u00f3n se ofrecen pr\u00e1cticas en aulas hospitalarias o campus de trabajo en pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo. Hemos elaborado un plan de estudios capaz de integrar diferentes \u00e1reas de conocimiento, ofreciendo la modalidad de Doble Grado en Educaci\u00f3n Primaria o Infantil y Psicolog\u00eda.<\/p>\n<p>\nPara m\u00e1s informaci\u00f3n:.<\/p>\n<p>\n\u00c0lex S\u00e1nchez Arag\u00f3n.<\/p>\n<p>\nResponsable de Comunicaci\u00f3n UIC Barcelona.<\/p>\n<p>\n93 254 18 00 | 638 59 95 64 | asanchezara@uic.es.<\/p>\n<p>\nImmaculada, 22, 08017 Barcelona | www.uic.es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante) D\u00eda Internacional de la Literatura Infantil. Un total de seis expertos en literatura infantil y juvenil han compartido propuestas de valor en el acto \u00ab\u00bfQu\u00e9 necesita el alumnado para desarrollar el h\u00e1bito lector?\u00bb, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n en UIC Barcelona. Barcelona, 3 de abril [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-60785","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/60785","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=60785"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/60785\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=60785"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=60785"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=60785"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}