{"id":62303,"date":"2025-06-26T17:46:36","date_gmt":"2025-06-26T15:46:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=FRND562DLP&amp;cod=20250626174636"},"modified":"2025-06-26T17:46:36","modified_gmt":"2025-06-26T15:46:36","slug":"mundo-ecw-y-gem-exigen-datos-mas-coherentes-y-transparentes-para-fundamentar-las-inversiones-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=62303","title":{"rendered":"Mundo: ECW y GEM exigen datos m\u00e1s coherentes y transparentes para fundamentar las inversiones en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<div><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/img.europapress.es\/fotoweb\/fotonoticia_20250626174636_300.jpg\" class=\"ff-og-image-inserted\"><\/div>\n<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante)<\/p>\n<p>\n&#8211;Education Cannot Wait y el Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo exigen datos m\u00e1s coherentes y transparentes para fundamentar las inversiones en educaci\u00f3n en situaciones de emergencia y crisis prolongadas<\/p>\n<p>\nUn nuevo documento conjunto de pol\u00edticas destaca la necesidad de desarrollar enfoques coordinados y armonizar los sistemas de informaci\u00f3n para el seguimiento de las inversiones en el nexo entre la ayuda humanitaria y el desarrollo.<\/p>\n<p> NUEVA YORK, 26 de junio de 2025 \/PRNewswire\/ &#8212; A pesar del creciente reconocimiento del papel central de la educaci\u00f3n para responder a las crecientes necesidades en los contextos humanitarios y de desarrollo, un nuevo an\u00e1lisis publicado hoy por Education Cannot Wait (ECW) y el Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo (GEM) revela deficiencias persistentes en la forma en que se realiza el seguimiento, la coordinaci\u00f3n y la presentaci\u00f3n de informes sobre la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p> El documento conjunto de pol\u00edticas \u00abFinanciaci\u00f3n para la educaci\u00f3n en crisis: datos en desasres\u00bb destaca la urgente necesidad de armonizar los sistemas de informaci\u00f3n para garantizar la transparencia, la coherencia y el impacto de las inversiones globales en educaci\u00f3n en situaciones de emergencia y crisis prolongadas.<\/p>\n<p> \u00abAnte la profundizaci\u00f3n de las crisis y la disminuci\u00f3n de los recursos de ayuda, debemos ofrecer ayuda de forma m\u00e1s inteligente, r\u00e1pida y local. Esto comienza con mejores datos y una coordinaci\u00f3n m\u00e1s s\u00f3lida para garantizar que ning\u00fan ni\u00f1o se quede atr\u00e1s, especialmente las ni\u00f1as y los ni\u00f1os que viven las crisis humanitarias m\u00e1s graves del mundo. Tambi\u00e9n exige que sintamos empat\u00eda \u2014una empat\u00eda sincera\u2014 por los 234 millones de ni\u00f1os a los que ayudamos. Al colaborar con socios humanitarios y de desarrollo para mejorar el seguimiento de la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en contextos de crisis, podemos garantizar inversiones m\u00e1s impactantes y aumentar la eficiencia de la ayuda\u00bb, afirm\u00f3 Yasmine Sherif, Directora Ejecutiva de Education Cannot Wait.<\/p>\n<p> \u00abNuestra capacidad para financiar la educaci\u00f3n en situaciones de crisis se ve obstaculizada por datos inconexos. La ayuda al desarrollo supone ahora una proporci\u00f3n cada vez mayor de la financiaci\u00f3n en estos contextos. Es hora de que nuestros sistemas de seguimiento reflejen esta realidad y que nuestras estrategias de financiaci\u00f3n prioricen el apoyo integrado y constante a los ni\u00f1os afectados por crisis prolongadas\u00bb declar\u00f3 Manos Antoninis, director del Informe GEM.<\/p>\n<p> El documento destaca que los conflictos armados, las crisis clim\u00e1ticas y el desplazamiento forzado se han convertido en caracter\u00edsticas persistentes de las crisis mundiales, con una duraci\u00f3n media de los llamamientos humanitarios de 10 a\u00f1os, y las crisis prolongadas representan el 91 % de estos llamamientos.<\/p>\n<p> En este contexto, las intervenciones educativas abarcan cada vez m\u00e1s la programaci\u00f3n humanitaria y de desarrollo. Mientras tanto, los mecanismos de financiaci\u00f3n y seguimiento de la financiaci\u00f3n humanitaria y de desarrollo para la educaci\u00f3n siguen estando en gran medida separados, supervisados a trav\u00e9s de sistemas distintos con est\u00e1ndares diferentes.<\/p>\n<p> En el documento se analizan datos de tres bases de datos mundiales que proporcionan informaci\u00f3n sobre la ayuda a la educaci\u00f3n: el Sistema de Informaci\u00f3n de Acreedores (CRS database) de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), el Servicio de Seguimiento Financiero (FTS) de la Oficina de las Naciones Unidas para la Coordinaci\u00f3n de Asuntos Humanitarios (OCHA) y la Iniciativa Internacional para la Transparencia de la Ayuda (IATI), junto con estudios de casos de financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n a nivel de pa\u00eds, y se basa en esta evidencia para demostrar que la fragmentaci\u00f3n actual de estos sistemas limita las oportunidades de planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica, alineaci\u00f3n de la financiaci\u00f3n y promoci\u00f3n eficaz.<\/p>\n<p> El documento destaca que la educaci\u00f3n es uno de los sectores con menor financiaci\u00f3n en las respuestas humanitarias. Seg\u00fan datos del FTS, solo se atendi\u00f3 el 29 % de las solicitudes de financiaci\u00f3n para educaci\u00f3n en los llamamientos humanitarios en 2024. Al mismo tiempo, el an\u00e1lisis de CRS database indica que la ayuda al desarrollo representa una proporci\u00f3n cada vez mayor de la financiaci\u00f3n para la educaci\u00f3n en situaciones de crisis, alcanzando el 92 % en 2023, aunque la proporci\u00f3n exacta podr\u00eda estar sobreestimada debido a la definici\u00f3n limitada de ayuda humanitaria seg\u00fan esta base de datos.<\/p>\n<p> Al combinar estos datos, la financiaci\u00f3n para la educaci\u00f3n en situaciones de crisis representa una proporci\u00f3n cada vez mayor de la ayuda total a la educaci\u00f3n. Seg\u00fan el documento, y como reflejo del aumento y la duraci\u00f3n de las crisis, la proporci\u00f3n de la educaci\u00f3n en emergencias y crisis prolongadas ha aumentado del 9 % en 2017 al 12 % en 2023. En los pa\u00edses con planes de respuesta humanitaria vigentes durante m\u00e1s de tres a\u00f1os, la proporci\u00f3n aument\u00f3 del 21 % al 24 % en este per\u00edodo.<\/p>\n<p> A pesar de este aumento, seg\u00fan el Informe GEM, los pa\u00edses de ingresos bajos y medios-bajos se enfrentan a un d\u00e9ficit de financiaci\u00f3n anual de 100.000 millones de d\u00f3lares estadounidenses para alcanzar sus objetivos educativos. Sin medidas adicionales para 2030, 300 millones de ni\u00f1os carecer\u00e1n de competencias b\u00e1sicas en aritm\u00e9tica y lectoescritura, y 84 millones estar\u00e1n totalmente fuera de la escuela.<\/p>\n<p> A trav\u00e9s del documento de pol\u00edticas, ECW y el Informe GEM instan a una mayor coordinaci\u00f3n para armonizar los principales sistemas de presentaci\u00f3n de informes (CRS, FTS e IATI) y mejorar los est\u00e1ndares de presentaci\u00f3n de informes. Garantizar un seguimiento m\u00e1s exhaustivo y coherente de la financiaci\u00f3n para la educaci\u00f3n en situaciones de crisis es crucial para ayudar a los responsables pol\u00edticos y a las partes interesadas en la ayuda educativa a tomar decisiones de financiaci\u00f3n informadas en el nexo entre la ayuda humanitaria y el desarrollo.<\/p>\n<p> Nota para los editores<\/p>\n<p>\nAcerca de Education Cannot Wait (ECW):<\/p>\n<p>\nEducation Cannot Wait (ECW) es el Fondo Mundial para la Educaci\u00f3n en Emergencias y Crisis Prolongadas de las Naciones Unidas. Apoyamos la educaci\u00f3n de calidad para ni\u00f1as y ni\u00f1os refugiados, desplazados internos y otras personas afectadas por crisis, para que nadie se quede atr\u00e1s. ECW trabaja a trav\u00e9s del sistema multilateral para acelerar las respuestas en situaciones de crisis y conectar la ayuda inmediata con las intervenciones a largo plazo mediante una programaci\u00f3n plurianual. ECW colabora estrechamente con gobiernos, donantes p\u00fablicos y privados, agencias de la ONU, organizaciones de la sociedad civil y otros actores humanitarios y de ayuda al desarrollo para aumentar la eficiencia y acabar con las respuestas aisladas. ECW hace un llamamiento urgente a los donantes de los sectores p\u00fablico y privado para que ampl\u00eden su apoyo y lleguen a un n\u00famero a\u00fan mayor de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes vulnerables.<\/p>\n<p> En X\/Twitter, siga:@EduCannotWait@YasmineSherif1@KentPage<\/p>\n<p>\nM\u00e1s informaci\u00f3n en: www.educationcannotwait.org<\/p>\n<p>\nFoto &#8212; https:\/\/mma.prnewswire.com\/media\/2719443\/Funding_for_Education_in_Crises_Data_in_Distress.jpg<\/p>\n<p>\nLogo &#8212; https:\/\/mma.prnewswire.com\/media\/1656121\/Education_Cannot_Wait_Logo.jpg<\/p>\n<p> View original content:https:\/\/www.prnewswire.com\/news-releases\/ecw-y-gem-exigen-datos-mas-coherentes-y-transparentes-para-fundamentar-las-inversiones-en-educacion-302492482.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante) &#8211;Education Cannot Wait y el Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo exigen datos m\u00e1s coherentes y transparentes para fundamentar las inversiones en educaci\u00f3n en situaciones de emergencia y crisis prolongadas Un nuevo documento conjunto de pol\u00edticas destaca la necesidad de desarrollar enfoques coordinados y armonizar los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-62303","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/62303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=62303"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/62303\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=62303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=62303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/webciudadana.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=62303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}