{"id":64141,"date":"2026-09-02T09:19:09","date_gmt":"2026-09-02T07:19:09","guid":{"rendered":"https:\/\/ticker-noticiasep.microcontenidos.com\/NoticiaRSS.vbhtml?user=FRND562DLP&amp;cod=20260902091909"},"modified":"2026-09-02T09:19:09","modified_gmt":"2026-09-02T07:19:09","slug":"sociedad-solo-4-de-cada-10-adolescentes-y-jovenes-en-espana-comprueba-lo-que-le-responde-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webciudadana.net\/?p=64141","title":{"rendered":"Sociedad: Solo 4 de cada 10 adolescentes y j\u00f3venes en Espa\u00f1a comprueba lo que le responde la IA"},"content":{"rendered":"\n<div><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/img.europapress.es\/fotoweb\/fotonoticia_20260902091909_300.jpg\" class=\"ff-og-image-inserted\"><\/div>\n<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante)<\/p>\n<p> Madrid, 2 de septiembre de 2026. <\/p>\n<p> Un estudio de Mayansi con 1.314 participantes de 10 a 25 a\u00f1os en Espa\u00f1a detecta que el uso est\u00e1 generalizado: el 93,8% de los participantes ha utilizado alguna vez herramientas de IA generativa.<\/p>\n<p> Uno de cada cinco usuarios recurre a la IA para pedir consejo sobre asuntos personales.<\/p>\n<p> Casi la mitad nunca pregunta a la IA por las fuentes de informaci\u00f3n utilizadas.<\/p>\n<p> El 81,8% de quienes ya usan estas herramientas quiere aprender m\u00e1s sobre c\u00f3mo funcionan.<\/p>\n<p> La inteligencia artificial generativa ha dejado de ser una tecnolog\u00eda excepcional para adolescentes y j\u00f3venes y empieza a formar parte de su vida cotidiana.<\/p>\n<p> El 93,8% de los participantes en el estudio Uso de la inteligencia artificial generativa entre la adolescencia y la juventud en Espa\u00f1a, elaborado por la consultora digital Mayansi, declara haber utilizado alguna vez este tipo de herramientas y, entre quienes ya las usan, el 71,3% recurre a ellas todos los d\u00edas o varias veces a la semana.<\/p>\n<p> El estudio, realizado con 1.314 personas de entre 10 y 25 a\u00f1os residentes en Espa\u00f1a, analiza no solo cu\u00e1nto utilizan la IA generativa, sino tambi\u00e9n para qu\u00e9, cu\u00e1nto conf\u00edan en ella, qu\u00e9 h\u00e1bitos de verificaci\u00f3n tienen, qu\u00e9 riesgos perciben y hasta qu\u00e9 punto conocen cuestiones como las fuentes de informaci\u00f3n o los sesgos.<\/p>\n<p> Los resultados apuntan a que la brecha principal ya no est\u00e1 en el acceso a la inteligencia artificial, sino en la capacidad para utilizarla de forma cr\u00edtica, responsable y aut\u00f3noma.<\/p>\n<p> Solo el 40,8% de los usuarios afirma que suele verificar las respuestas que obtiene de la IA, mientras el 41,4% lo hace \u00fanicamente a veces y el 17,8% nunca las comprueba.<\/p>\n<p> Casi la mitad, el 49,4%, no pregunta jam\u00e1s qu\u00e9 fuentes ha utilizado la herramienta para responder, y solo el 36,8% afirma saber qu\u00e9 son los sesgos de estos sistemas El grupo de 10 a 13 a\u00f1os concentra los indicadores m\u00e1s d\u00e9biles.<\/p>\n<p> Aunque el 88,9% ya usa IA generativa, solo el 33,6% comprueba las respuestas, apenas el 15,4% pregunta siempre por las fuentes y \u00fanicamente el 20,2% sabe qu\u00e9 son los sesgos.<\/p>\n<p> El estudio apunta que ese conocimiento no se est\u00e1 adquiriendo durante la escolarizaci\u00f3n obligatoria: solo a partir de los 18 a\u00f1os quienes saben qu\u00e9 es un sesgo son mayor\u00eda.<\/p>\n<p> La IA se emplea tambi\u00e9n como consejero personal Uno de los hallazgos m\u00e1s relevantes se refiere al uso de la inteligencia artificial como interlocutor personal.<\/p>\n<p> El 21,8% de los usuarios recurre a la IA para pedir consejo sobre asuntos personales, una proporci\u00f3n que entre los 10 y 13 a\u00f1os supera a uno de cada siete.<\/p>\n<p> Quienes lo hacen son usuarios mucho m\u00e1s intensivos y verifican menos: el 25,7% no comprueba nunca lo que la herramienta les responde.<\/p>\n<p> Adem\u00e1s, un 17% utiliza tambi\u00e9n la IA como ayuda para tomar decisiones importantes.<\/p>\n<p> El estudio se\u00f1ala que la disponibilidad permanente, la ausencia de juicio y la posibilidad de preguntar cualquier cosa pueden convertir estos sistemas en un espacio de conversaci\u00f3n atractivo para determinados adolescentes.<\/p>\n<p> Esto plantea nuevas preguntas sobre autonom\u00eda, dependencia, gesti\u00f3n emocional y delegaci\u00f3n de decisiones.<\/p>\n<p> \u00abLos j\u00f3venes ya est\u00e1n utilizando estas herramientas, el reto es ayudarles a distinguir entre una respuesta \u00fatil y una respuesta fiable, a verificar, a pedir fuentes y a mantener su propio criterio\u201d, se\u00f1ala Mar\u00eda L\u00e1zaro \u00c1vila, CEO y cofundadora de Mayansi y directora del estudio.<\/p>\n<p> \u00abCuando un chaval de doce a\u00f1os le pregunta a un chatbot qu\u00e9 hacer con un problema personal, el debate ya no es tecnol\u00f3gico: es educativo y es familiar.<\/p>\n<p> La prioridad deber\u00eda ser que los j\u00f3venes aprendan a usar mejor la IA, y a cuestionarla\u00bb.<\/p>\n<p> A pesar de estos riesgos, los participantes muestran tambi\u00e9n una visi\u00f3n positiva de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<p> El aspecto que m\u00e1s valoran es que les ayuda a entender conceptos y temas complejos, elegido por el 54,6%.<\/p>\n<p> La IA se utiliza principalmente para buscar informaci\u00f3n \u201476,9%\u2014, resolver dudas complejas \u201469,7%\u2014, corregir o revisar un proyecto propio (49,1%) y realizar tareas escolares (47%), por delante de usos como crear contenidos o nuevas ideas.<\/p>\n<p> Ocho de cada diez quieren aprender m\u00e1s El estudio identifica tambi\u00e9n una oportunidad clara para la alfabetizaci\u00f3n en IA.<\/p>\n<p> El 81,8% de quienes ya utilizan estas herramientas quiere aprender m\u00e1s sobre su funcionamiento: el 56,1% considera importante conocerlas en profundidad y otro 25,7% desea adquirir al menos los conocimientos b\u00e1sicos necesarios para usarlas mejor.<\/p>\n<p> Adem\u00e1s, el conocimiento sobre los sesgos aparece como la palanca formativa m\u00e1s potente: quienes saben qu\u00e9 son alcanzan una puntuaci\u00f3n de 4,34 sobre 6 en el \u00cdndice de Pensamiento Cr\u00edtico Digital elaborado por el estudio, frente al 1,59 de quienes los desconocen.<\/p>\n<p> Entre las nueve propuestas que plantea el informe de Mayansi figuran incorporar la alfabetizaci\u00f3n cr\u00edtica en IA como competencia transversal desde 5.\u00ba de Primaria, un programa nacional de formaci\u00f3n continua para docentes, un protocolo de orientaci\u00f3n sobre el uso emocional de la IA integrado en la acci\u00f3n tutorial y un programa de acompa\u00f1amiento a las familias.<\/p>\n<p> &nbsp; Sobre el estudio: La investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 entre agosto de 2025 y febrero de 2026 entre 1.314 personas de 10 a 25 a\u00f1os residentes en Espa\u00f1a, mediante cuestionarios online, entrevistas individuales y encuestas en centros educativos.<\/p>\n<p> La muestra fue obtenida por conveniencia y participaci\u00f3n voluntaria, por lo que los resultados tienen car\u00e1cter exploratorio y diagn\u00f3stico que permiten identificar tendencias y patrones.<\/p>\n<p> Descarga del estudio.<\/p>\n<p> Informe completo y resumen ejecutivo, en abierto y sin registro, aqu\u00ed.<\/p>\n<p> Sobre Mayansi: Mayansi es una consultora de digitalizaci\u00f3n con impacto sostenible.<\/p>\n<p> Creemos en una digitalizaci\u00f3n que conecta tecnolog\u00eda, conocimiento y personas para impulsar una transformaci\u00f3n positiva que genere un impacto sostenible.<\/p>\n<p>\nEmisor: Mayansi<\/p>\n<p>\nContacto: Mar\u00eda L\u00e1zaro 670767084 maria.lazaro@mayansi.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Informaci\u00f3n remitida por la empresa firmante) Madrid, 2 de septiembre de 2026. 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